教学原则是从人们的教学实践中总结出来的，从孔子、《学记》到夸美纽斯、赫尔巴特、乌申斯基等逐步形成了直观性、系统性、启发性、巩固性等传统的教学原则，今天我们就来说一下教育知识与能力中涉及到的高频考点——我国常用的八大教学原则。
(一)科学性和思想性统一原则(科学性与教育性统一原则)：即教学过程中既要传授给学生科学文化知识，还要对学生进行思想品德教育。
赫尔巴特的教育性教学原则与之同理。
案例：王老师在历史课上讲到抗金英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪一教学原则( )。
A.科学性与思想性相统一 B.直观性原则
C.启发性原则 D.因材施教原则
解析：题干中王老师“从历史事实出发”，说明王老师在传授知识的时候遵循了科学性这一原则;其次王老师“高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，是同学们受到了感染”，说明王老师充分利用岳飞的英雄事迹对学生们进行了爱国主义精神教育，提高了学生的思想水平，遵循了思想性原则。
故选A。
(二)理论联系实际原则：即教学要以学习基础知识为主导，同时联系生活实际去理解知识，运用知识去分析解决问题，学生最后能够学懂学会、学以致用。
(三)直观性原则：即教学中学生运用各种感官的观察或者教师语言的形象描述，获得直接经验，丰富他们的感官认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
夸美纽斯的“让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等”和乌申斯基的“儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的”就是直观性原则的体现。
案例：罗老师讲解《观潮》这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮雄伟壮观。
他在教学中贯彻了( )。
A.直观性原则 B.科学性与思想性相结合原则
C.循序渐进原则 D.巩固性原则
解析：题干中罗老师播放视频这一行为就是将教科书上的文字描述通过动态的、能用五官进行直接感知的方式展示给学生，丰富了学生关于钱塘江大潮的感性认识。
故选A。
(四)启发性原则：即教学中教师要承认学生是学习的主体，注意充分调动学生的主动性，引导他们独立思考，生动活泼的学习，最后提高他们分析问题解决问题的能力。
中外教育家都很重视启发教学，如：孔子的“不愤不启、不悱不发”、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”、苏格拉底的“产婆术”和第斯多惠的“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”。
以上是八大教学原则中的前四则，后四则以及口诀我们下期继续。
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